Elisabetta Bonvino – Stefano Rastelli - La didattica dell’italiano a studenti cinesi e il progetto Marco

Il progetto Marco Polo nasce da un accordo tra il governo italiano e il governo cinese.
L’accordo prevede che gli studenti cinesi possano venire in Italia per studiare l’italiano per sei mesi prima di iscriversi all’università.A oltre quattro anni dalla firma dell’accordo, alcune tra le principali università italiane coinvolte nel programma Marco Polo si sono ritrovate a Roma in un seminario organizzato dall’AICLU (Associazione Italiana Centri Linguistici Universitari) per vedere quanto di buono è stato fatto e quali problemi rimangono da risolvere.
In questo volume sono raccolte le voci di linguisti, di esperti di glottodidattica e di insegnanti. I temi trattati spaziano dalla politica linguistica, all’insegnamento della grammatica, della fonetica, del lessico, della prosodia, a quello della cultura.
Insegnare l’italiano agli studenti cinesi rimane un compito molto gratificante e tuttavia molto complesso. I curatori e gli autori dei contributi non presentano solo le loro esperienze didattiche, ma cercano anche di suggerire temi di valenza generale e soluzioni generalizzabili a contesti diversi da quelli in cui sono state sperimentate.

Elisabetta Bonvino è ricercatrice in Didattica delle lingue moderne presso il Dipartimento di Linguistica dell’Università degli Studi “Roma Tre”. I suoi principali interessi riguardano: l’intercomprensione fra lingue romanze, l’insegnamento dell’italiano L2, l’analisi della lingua parlata e la valutazione delle competenze linguistiche.

Stefano Rastelli è ricercatore al Centro linguistico di Ateneo dell’Università di Pavia, dove coordina l’insegnamento e la ricerca sulla didattica dell’italiano a stranieri.

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